Educación Especial: IEP y Ambiente Menos Restrictivo

Programa de Educación Individualizada (IEP)

Si su niño(a) es elegible para servicios o programas de educación especial, el comité (del cual usted es miembro) deberá reunirse para desarrollar un plan dirigido a satisfacer las necesidades únicas de su niño(a). Este plan se conoce como el Programa de Educación Individualizada (IEP). A continuación se encuentran algunos de los requisitos para un IEP.

• El nombre de su niño(a) y su incapacidad.
• Las habilidades, necesidades y resultados de la evaluación de su niño(a).
• Las metas y objetivos que su niño(a) debe lograr en el año escolar.
• El material o equipo especial que su niño(a) puede necesitar en la escuela.
• Información sobre los programas de educación especial que su niño(a) recibirá (qué servicios, con que frecuencia y por cuánto tiempo se le proveerán estos servicios) para ayudar a su niño(a) a lograr y alcanzar sus metas, y apoyar

• a su niño(a) preescolar a participar en actividades apropiadas; o
• a su niño(a) de edad escolar a participar y progresar en el plan de estudios general de educación

• maneras especiales, si alguna, en la cuál su niño(a) tomará exámenes (talcomo tener más tiempo para tomar exámenes)
• modificaciones en el programa para su niño(a)
• apoyo para el maestro(a) de su niño(a) para ayudar a implementar el IEP de su niño(a)
• cómo y cuándo recibirá informes sobre el progreso de su niño(a)
• para adolescentes, planes y servicios de transición
• dónde se llevarán a cabo los servicios para asegurar que los programas reflejen el ambiente menos restrictivo. Después de la consideración de todos los componentes del IEP, el comité determinará la colocación recomendada. La colocación podrá ser en una escuela pública, en la Junta de Servicios de Educación Cooperativa (BOCES), en una escuela privada aprobada, en una escuela operada por el estado, en una escuela respaldada por el estado o en un distrito escolar con servicios especiales. Las decisiones sobre la colocación estarán basadas en las áreas fuertes y necesidades de su niño(a), y reflejarán la consideración de si su niño(a) puede alcanzar las metas del IEP en una clase regular con el uso de ayuda y servicios suplementarios y/o modificaciones en el plan de estudios. (el IEP debe explicar el tiempo, si alguno, en el cual su niño(a) no estará en el programa de educación regular).