Preparación de su Niño para la Lectura: De Cuatro a Cinco Años de Edad

Cómo conseguir que su bebé o niño pequeño esté preparado para leer

El aprendizaje de la lectura es un proceso complejo. La investigación indica que los niños que cuentan con conocimientos sobre el lenguaje y la lectoescritura antes de comenzar a estudiar en la escuela saldrán más exitosos en la lectura. Su niño puede adquirir esos conocimientos con actividades integradas en todos los dominios del desarrollo, es decir, el desarrollo cognitivo, el desarrollo motor fino y grueso, el desarrollo emocional y social y el desarrollo lingüístico.

Es importante crear un ambiente en la casa que ofrezca oportunidades lingüísticas y de lectoescritura de alta calidad para poder preparar a su niño para aprender a leer en la escuela. Esto no requiere enseñanza formal ni experiencias académicas. Toda interacción que usted tenga con su niño constituye una experiencia de aprendizaje; así pues, es importante crear y mantener en el hogar una vida que refuerce y promueva el aprendizaje. Hablar o jugar y cantar a su niño, incluso antes de que él sepa responder, sirve para establecer un ambiente de aprendizaje que apoya el desarrollo del lenguaje. Compartir y hablar de nuevas experiencias, explicar la cantidad de cosas interesantes que se encuentran en el entorno del niño, y leer al niño lo más a menudo que sea posible, son todas actividades que aportarán el tipo de experiencias lingüísticas necesarias para el éxito y el goce de la lectura en el futuro.

De cuatro a cinco años de edad

Lenguaje oral - Su niño debe expresarse en oraciones completas y comenzar a demostrar algunas reglas de gramática. Es importante que usted dé el modelo del uso correcto de la gramática, porque esto aumentará la capacidad de comprensión y lectura de su niño. Apoye la participación del niño en la conversación con los maestros y compañeros así como con los familiares. Darle al niño la oportunidad de conducir y sacar conversación adicional es una forma importante de promover el desarrollo lingüístico.

Vocabulario - Ya al entrar en la escuela su niño, debe saber de 3 a 5 mil palabras y saber usar esas palabras para describir pensamientos, sentimientos e ideas. Cuanto más extenso es el vocabulario de su niño, más fácil será para él reconocer y comprender el significado de esas palabras al leerlas.

El conocimiento de la letra impresa - Además de comprender las reglas de la letra impresa, su niño también puede comprender que un libro tiene un título y un autor. El niño debe saber señalar palabras específicas en la página mientras usted va leyendo las palabras, y debe estar haciéndose una idea cada vez más profunda de las reglas del lenguaje.

El conocimiento fonológico es la sensibilidad, la manipulación, y el uso de los sonidos en las palabras. Los niños aprenderán a reconocer y separar los sonidos más cortos que componen las palabras. Esta capacidad se demuestra mediante la rima y dividiendo las palabras enteras en sonidos individuales. La capacidad de su niño para reconocer los sonidos del lenguaje es muy importante cuando comience a leer pronunciando cada sonido individual de las palabras. Su niño debe comprender la rima y determinar si riman o no dos palabras, como lana o rana. Los niños deben saber decir palabras con sonidos o grupos de sonidos omitidos, tal como casa, sin el sonido de la c, asa. Deben saber oír sonidos iniciales similares y separar las palabras por sílabas. Deben también saber combinar palabras o partes de palabras para formar nuevas palabras, como por ejemplo, combinar para y aguas para crear paraguas.

El conocimiento de las letras - Su niño debe estar aprendiendo los nombres de las letras, reconociendo cómo es cada letra y distinguiendo el sonido que representa cada letra. Los niños deben saber deletrear su propio nombre. Deben saber reconocer las palabras que aparecen con frecuencia en su entorno así como los nombres de su familia, sus compañeros de clase, y los objetos y las palabras adicionales que aparecen en forma impresa.

El conocimiento de narrativa es la capacidad de comprender y contar cuentos; conocer los elementos de la narrativa tales como los personajes, el diálogo, y la secuencia (lo que sucede a continuación); y describir ideas. A medida que los niños van aprendiendo a leer, la capacidad narrativa se hace muy importante para comprender las ideas presentadas en lo que están leyendo. Su niño tal vez sepa contar cuentos conocidas de principio a final. El niño debe tener también la capacidad de describir objetos y lugares conocidos, tales como un juguete o una tienda o parque de recreo preferido.