Preparación de su Niño para la Lectura: De Tres a Cuatro Años de Edad

Cómo conseguir que su bebé o niño pequeño esté preparado para leer

El aprendizaje de la lectura es un proceso complejo. La investigación indica que los niños que cuentan con conocimientos sobre el lenguaje y la lectoescritura antes de comenzar a estudiar en la escuela saldrán más exitosos en la lectura. Su niño puede adquirir esos conocimientos con actividades integradas en todos los dominios del desarrollo, es decir, el desarrollo cognitivo, el desarrollo motor fino y grueso, el desarrollo emocional y social y el desarrollo lingüístico.

Es importante crear un ambiente en la casa que ofrezca oportunidades lingüísticas y de lectoescritura de alta calidad para poder preparar a su niño para aprender a leer en la escuela. Esto no requiere enseñanza formal ni experiencias académicas. Toda interacción que usted tenga con su niño constituye una experiencia de aprendizaje; así pues, es importante crear y mantener en el hogar una vida que refuerce y promueva el aprendizaje. Hablar o jugar y cantar a su niño, incluso antes de que él sepa responder, sirve para establecer un ambiente de aprendizaje que apoya el desarrollo del lenguaje. Compartir y hablar de nuevas experiencias, explicar la cantidad de cosas interesantes que se encuentran en el entorno del niño, y leer al niño lo más a menudo que sea posible, son todas actividades que aportarán el tipo de experiencias lingüísticas necesarias para el éxito y el goce de la lectura en el futuro.

De tres a cuatro años de edad

Lenguaje oral - Su niño debe entender y seguir instrucciones orales, comprender el significado literal de las cuentos y demostrar esa comprensión mediante preguntas y conversaciones basadas en actividades de lectura compartidas. Los niños deben saber conversar para comunicar sus necesidades y deseos y lo que les gusta y no les gusta.

Vocabulario - El vocabulario de su niño seguirá ampliándose e incorporando nuevos conceptos a medida que se vaya extendiendo su mundo. El niño sabe reconocer palabras de alta frecuencia tales como "y", "el" o "la", cuando lee con usted. Su niño probablemente pruebe nuevas palabras en su propia habla.

El conocimiento de la letra impresa incluye la comprensión de las reglas básicas del lenguaje escrito. Consiste en comprender que la letra impresa tiene diferentes usos; que el lenguaje escrito, o las palabras impresas en el inglés, fluyen de izquierda a derecha y de arriba abajo en la página; y que las palabras en una página transmiten significado a quienes saben leer. Comprender las reglas hace que sea más fácil para un niño aprender a leer. Con el tiempo, su niño comenzará a comprender que cada palabra tiene un significado particular y posiblemente vaya pasando su dedo por las palabras a medida que usted las lee. El niño debe saber reconocer letras impresas en su propio entorno como los anuncios de McDonald's o Wal-Mart. El niño debe saber que la letra impresa es lo que se lee en los libros.

El conocimiento fonológico es la sensibilidad del niño a los sonidos en las palabras y la manipulación y uso de los sonidos. Su niño tal vez sepa fijarse en los sonidos iniciales de las palabras, los sonidos en las palabras que riman, y los sonidos separados y repetidos del lenguaje. El niño sabe percibir la diferencia entre palabras de sonidos similares. Para ayudar a cultivar esta capacidad de discernimiento de sonidos, es conveniente hacer juegos de palabras ridículas. Por ejemplo, cuando esté de compras en el supermercado, señale que las palabras piña, papa, y pera todas comienzan con el mismo sonido.

El conocimiento de las letras se trata de comprender que cada letra es diferente de las otras, cada letra tiene un nombre, y cada letra tiene sonidos específicos. Estas ideas ayudan a su niño a transferir sus conocimientos del lenguaje hablado a la lectura y escritura. A su edad, el niño debe comprender que cada letra es distinta de las otras letras y tal vez ya reconozca las letras del abecedario, en especial, las de su propio nombre, pero la mayoría de los niños en esta edad no comprenden la relación entre las letras y las palabras.

El conocimiento de narrativa - Su niño tal vez sepa vincular la secuencia de los hechos en un cuento. Por ejemplo, el niño debe saber responder a la pregunta, "¿Qué sucede después?" El niño quizás sepa hablar de personajes de las cuentos y relacionar aspectos de la historia con su propia vida.