Tiempo transcurrido para niños de edad escolar
A. Evaluación inicial
Si su niño(a) está siendo evaluado por primera vez para decidir si tiene alguna incapacidad, la junta de educación debe hacer los arreglos necesarios para los programas y servicios de educación especial apropiados dentro de 60 días escolares tras recibir su
consentimiento para evaluar a su niño(a). Si se recomienda colocación en una escuela privada aprobada en el estado o fuera del estado, la junta de educación debe hacer los arreglos necesarios para dichos programas y servicios dentro de los 30 días escolares desde que la junta recibe la recomendación del comité.
B. Revisión
Al hacer una revisión de los programas y servicios de educación especial de un niño(a) con incapacidad, la junta de educación debe
hacer los arreglos necesarios para programas y servicios de educación especial apropiados dentro de 60 días tras la recomendación de revisión. La recomendación de revisión es la fecha propuesta para la revisión anotada en el IEP de su niño(a), o fecha de petición para revisión propuesta por usted o por la maestra de su niño(a), o por algún otro individuo apropiado. Si se recomienda colocación en una escuela privada apropiada en el estado o fuera del estado, la junta de educación debe hacer los arreglos necesarios para dichos programas y servicios dentro de los 30 días escolares desde que la junta recibe la recomendación del comité.
Tiempo transcurrido para preescolares
A. Evaluación inicial
Si su niño(a) preescolar está siendo evaluado por primera vez para decidir si tiene alguna incapacidad, el CPSE debe proveer una recomendación a la junta de educación dentro de los 30 días escolares desde la fecha que el distrito recibió su consentimiento para la evaluación.
B. Recibir servicios de educación especial
La junta de educación debe hacer los arreglos necesarios para que el estudiante preescolar con incapacidad reciba los servicios o programas de educación especial recomendados en las fechas que comienzan estos programas aprobados en julio, septiembre o enero, o no más tarde de los 30 días escolares desde la fecha en que el CPSE hizo su recomendación.
Nota: No debe haber retrasos en la implementación del IEP del estudiante preescolar o de edad escolar, incluyendo cualquier caso en el cual la fuente de pago para proveer o pagar por la educación especial aún esté siendo determinada.
El proceso de educación especial
¿ Qué es educación especial?
La educación especial consiste en enseñanza individualizada, en grupos, o a través de servicios especiales o programas que cumplan con las necesidades específicas de estudiantes con incapacidades. Los servicios y programas de educación especial se proveen sin costo alguno a los padres.
¿Cuales son los pasos a tomar en el proceso de educación especial?
Primer paso: recomendación inicial para servicios de educación especial
Los estudiantes identificados con una incapacidad son remitidos a un equipo multidisciplinario llamado el comité de educación especial o el comité de educación especial preescolar.
Segundo paso: proceso de evaluación individual
El comité prepara una evaluación de las habilidades y necesidades del estudiante.
Tercer paso: determinar la elegibilidad para servicios de educación especial
El comité, basado en los resultados de la evaluación, determina si el estudiante es elegible para recibir servicios y programas de educación especial.
Cuarto paso: programa de educación individualizada (IEP)
Si el niño es elegible para recibir servicios de educación especial, el comité desarrolla y implementa un IEP apropiado, basado en los resultados de la evaluación, para satisfacer las necesidades específicas del estudiante. Basado en el IEP, el comité debe determinar la colocación del estudiante, asegurándose de que se provean servicios en el ambiente menos restrictivo (LRE). La colocación debe estar lo más cercana posible al hogar del estudiante y de no ser que el IEP del estudiante requiera otros arreglos, el estudiante debe ser educado en la escuela que él/ella asistiría si no tuviera una incapacidad.
Quinto paso: revisión/reevaluación annual
El comité modifica o revisa el IEP durante cada revisión anual. Al menos cada tres años el estudiante es reevaluado para asegurarse de que continúa necesitando programas y servicios de educación especial y para revisar el IEP adecuadamente. Una reevaluación
tambien puede ocurrir cuando las condiciones lo requieran o cuando sea solicitado por los padres o un maestro/a.
El proceso ocurre en secuencia con cada nuevo paso solidificado por el paso anterior. De esta manera, se obtiene y se considera información pertinente del estudiante. Para evitar atrasos innecesarios, se planea un calendario de fechas claves. Los padres, de los cuales se espera una participación cercana, son parte integral de este proceso.
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James Gordon 
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