La Estructura de Lectura: Ponerlo Todo en Práctica - Aprenda Rápido Lectura en Inglés (page 2)

Repase los conceptos siguientes si está necesitado:

• Cronología: Empezar y Terminar - Aprenda Rápido Lectura en Inglés
• Orden De Importancia: Aprenda Rápido Lectura en Inglés
• Similitudes Y Diferencias: Comparar Y Contrastar - Aprenda Rápido Lectura en Inglés
• ¿Por Qué Sucedió? Una Ojeada A "Causa Y Efecto" - Aprenda Rápido Lectura en Inglés

Resumen de La Lección

La lección ofrece más práctica en distinguir la estructura de un pasaje.

Al igual que un arquitecto que diseña edificios, un escritor tiene que tener una guía—un plan para envisionar como va a organizar un pasaje. Hasta ahora hemos visto en esta lección varias maneras de organizar información e ideas:

• Orden cronológico. Las ideas se organizan conforme al orden en que ocurren (o al orden en que deberían ocurrir).
• Orden de importancia. Las ideas se organizan en orden de importancia creciente (de las menos a las más importantes), o en orden de importancia decreciente (de las más a las menos importantes).
• Comparación y contraste. Las ideas se organizan de manera que algunas partes de A y B se comparen y se contrasten, ya sea de forma agrupada (AAAABBBB) o de estilo punto por punto (ABABABAB).
• Causa y efecto. Las ideas se organizan de manera que los lectores puedan ver qué evento o serie de eventos causó algo que se llevó a cabo o qué efecto tuvo una serie de eventos.

Tome unos minutos para repasar la lección que no esté clara.

Práctica

A pesar de que a menudo los escritores se basan en estructuras especiales para organizar sus ideas, en muchos casos usan quizás una combinación de estas estructuras. Por ejemplo, un escritor quiere hacer una comparación entre la Primera y Segunda Guerras Mundiales, describir en orden cronológico los eventos que causaron las fallas del sistema de computadores. Por consiguiente, hoy observaremos maneras de combinar estas estrategias. También continuaremos a fortalecer su habilidad de lectura al incluir estrategias aprendidas desde la primera semana:

• Definir los hechos
• Determinar la idea principal
• Definir palabras de vocabulario de acuerdo al contexto
• Distinguir entre hecho y opinión

Pasaje de Práctica 2

Trate el pasaje siguiente. De nuevo, léalo cuidadosamente, marcándo lo a medida que lea, y luego conteste las preguntas que siguen.

There are several changes in the procedure for employees who wish to apply for vacant positions within the company. These changes make it much easier for in-house employees to fill vacancies that occur within the company.

First, the most important difference is that employees will now be notified of all available positions before the positions are advertised for the general public. Accordingly, all in-house candidates will be interviewed before we see any outside candidates, and we will offer the job to outside candidates only if no current employees are able to fill the position.

Second, under the new procedure inhouse employees can be hired even if they don't meet all job requirements. Under our old policy, in-house employees had to meet all job qualifications in order to obtain the vacant position. Now, however, employees who have proven themselves dedicated to the coompany will be hired for a vacant position even if they are lacking some minor qualifications; training will be provided.

A third change involves recommendations. From now on, employees do not need to be recommended for an in-house position before they apply. Instead, employees may apply as soon as they are aware of the vacancy. The remaining procedures and policies (those regarding increase in pay, interview procedure, and hiring approval) remain the same.

5. Which two organizational strategies does this writer use?
   1. chronological order
   2. order of importance
   3. compare and contrast
   4. cause and effect
6. The author organizes the ideas in order of
   1. decreasing importance (most important to least important).
   2. increasing importance (least important to most important).
7. Underline the sentence in this passage that expresses the main idea.
8. The sentence you underlined is
   1. fact.
   2. opinion.

Respuestas

5. b, c. El autor usa el orden de importancia para comparar el antiguo con el nuevo procedimiento.
6. a. El autor organiza sus ideas en orden de mayor a menor importancia. Comienza con el cambio más importante ("First, the most important difference is …") y continúa con el segundo y el tercero.
7. The sentence that expresses the main idea of all four paragraphs is the second sentence in the first paragraph: "These changes make it much easier for in-house employees to fill vacancies." Although the first sentence tells us what all the paragraphs will be about (the changes in the procedure), it is the second sentence that expresses an opinion—how the author feels about this subject—and therefore it is the main idea.
8. b. This sentence expresses an opinion, not a fact. There have indeed been changes—that is a fact—but whether those changes make things easier for most employees is debatable. There may be some things about the old procedure that we don't know. Perhaps, for example, they opened the job to both in-house employees and the general public at the same time, but they interviewed all in-house employees first anyway. Because of our limited information about the old procedure, we cannot accept the idea that the change is better as fact.

Pasaje de Práctica 3

Ahora es su turno. En este ejercicio, comience con un párrafo organizado de una manera—de acuerdo a cause y efecto—y añada otra estructura: orden de importancia.

Esto es lo que tiene que hacer: Vuelva a leer los dos pasajes sobre el efecto de una regulación en contra del fumar. Decida con qué autor está más de acuerdo, y después observe los efectos que el autor predice. ¿Qué efecto cree usted el más importante? ¿Cúal es el menos importante? Organice estos efectos en orden de importancia y luego decida si quiere comenzar con la idea más imporante y terminar con la menos importante o viceversa. Finalmente, póngalo todo por escrito en un párrafo en el espacio provisto.

Párrafo A

A no-smoking policy would be disastrous. Over one-third of our employees smoke an average of three-quarters of a pack per day. If they will no longer be allowed to smoke in the office, they will need to take longer breaks (because they must now leave the building in order to smoke). As a result, they will be less productive. In addition, because their breaks must be longer, they must take fewer breaks and only at certain times in the day when they are able to get away for longer periods of time. Consequently, there will be long stretches of time between cigarettes for them, so many of these employees will be extremely irritable. This irritability will inevitably affect their coworkers. Furthermore, many long-term smokers will simply quit their jobs rather than put up with this irritability. They will simply find another company that will let them smoke at work.

Parráfo B

A no-smoking policy would be a tremendous benefit to all of our employees. If smoking is eliminated in the office, all employees will be able to breathe air free from any second-hand smoke while at work. Futhermore, our clean air won't drive out any potential clients or employees who are irritated by smoke. In addition, those who do smoke may find it easier to quit or at least reduce the number of cigarettes they smoke during the day because cigarette breaks will not be as accessible. Also, employees will be more productive, because they won't be able to take such frequent cigarette breaks. Finally, we will be able to reduce the cost of our healthcare benefits once our office officially becomes a no-smoking environment. This will save every employee money.

9. Rank the ideas of the paragraph you have chosen in order of their importance to you.
10. Now write a paragraph, choosing whether to put the ideas in the order of increasing importance or decreasing importance.