Determinar Ideas Implícitas: Aprenda Rápido Lectura en Inglés (page 3)

Resumen de La Lección

Esta lección le mostrará cómo determinar la idea principal de un pasaje en que el autor no ha provisto una oración temática, o en otras palabras que no la ha deletreado para usted.

Oh, el poder de la sugestión. Las casas de publicidad lo saben muy bien, y también los escritores. Saben que pueden llegar a comunicar una idea a sus lectores sin necesidad de decirla directamente. En lugar de proveer una oración temática que exprese la idea principal, muchas veces sólo omiten esa oración y en lugar proveen una serie de señas a través de la estructura y el lenguaje para poder comunicar sus ideas.

El encontrar una idea principal implícita es como encontrar una idea principal expuesta. Si se acuerda de Definir Palabras Desconocidos A Base Del Contexto: Aprenda Rápido Lectura en Inglés, una idea principal es una aserción acerca del tema que controla o mantiene juntas todas las ideas del pasaje. Por lo tanto, la idea principal tiene que ser suficientemente general para cubrir todas las ideas en del pasaje. De la misma manera que una red, mantiene todo junto dentro del pasaje. Hasta ahora, casi todos los pasajes de este libro han tenido una oración temática que indicaba la idea principal. Por consiguiente, el encontrar la idea principal era algo así como un proceso de eliminación: podía eliminar las oraciones que no eran suficientemente generales para poder cubrir casi todo el párrafo. Pero ¿qué podría hacer si no hubiera la oración temática?

Es preciso usar observaciones para hacer inferencias o llegar a la conclusión—esta vez una inferencia acerca de la idea principal o el propósito del pasaje.

Como Encontrar La Idea Principal Implícita

El encontrar la idea principal implícita requiere que usted use sus poderes de observación para hacer inferencias que, como una oración temática, cubran el pasaje entero. Puede ser que requiera un poco de trabajo de detective; pero ahora que sabe encontrar detalles y entender la selección de palabras, estilo y tono, usted puede hacer observaciones que le permitirán determinar las ideas principales aun cuando no estén explicítamente expuestas.

Pasaje de Práctica 1

En este primer ejemplo de encontrar la idea principal implícita, observa este comentario sobre un profesor de literatura:

I left class today totally unsure of how to analyze the last three chapters we read, and I felt this way last week, too. Professor Prescott drew this elaborate diagram on the board and proceeded to use it throughout the whole confusing lecture. I can't expect next class will be all that much clearer with this maniac in charge.

Note que no hay una oración temática en este párrafo. Sin embargo, es probable que puede determinar la idea principal basándose en los hechos individuales y el tono del narrador. ¿Qué sugiere ella?

1. Which of the following best expresses the student's main idea?
   1. Literature classes are always difficult.
   2. Professor Prescott doesn't explain the material clearly in his lectures.
   3. Next class deals with a very complicated book.

Respuesta

La respuesta correcta es b. En el párrafo corto, hay varios señales de que la falta de claridad en la clase más reciente se incluye en un patrón mayor por parte del profesor: normalmente no se explica bien. Las respuestas a y c sugieren que el problema aquí no es del profesor, sino con el sujeto; sabemos de la oración final, sin embargo, que para el narrador el profesor es una "maniac"—un loco.

Pasaje de Práctica 2

Examine la declaración siguiente sobre el guardia de seguridad de un edificio donde vive el narrador:

Well, Mr. Blank's a pretty carefree man. A few times I've knocked on his door and he just hollers, "Come in," and I just have to push the door open because it isn't locked. He often forgets things, too, like where he parked his car or where he put his keys. One time I found him in the hall searching through his bags because he couldn't find his keys, and it turned out the door was open anyway. Sometimes I wonder how he remembers to eat, let alone to take care of his apartment.

2. What is Mr. Blank's neighbor suggesting?
   1. Mr. Blank forgets everything.
   2. Mr. Blank may have left his door open that day.
   3. Mr. Blank is too carefree for his own good.

Puede confrontar la pregunta de esta manera: ¿Cuál de estas tres declaraciones apoya las declaraciones del vecino? Practique el proceso de eliminación. ¿Apoyan todas las oraciones la opción a? Si no, tache esta opción. ¿Apoyan todas las oraciones la opción b o la c?

Pasaje de Práctica 4

Mucha gente encuentra difícil la lectura de textos literarios porque en trabajos literarios (ficción, drama y poesía) la idea principal casi nunca se expresa claramente en una idea temática. En lugar de eso, los lectores tienen que prestar atención a las señas que generalmente están detrás del lenguaje del texto. Por ejemplo, el párrafo siguiente describe a un personaje ficticio. Léalo cuidadosamente, haga sus observaciones y luego identifique la idea principal del párrafo.

In the evening when Dell finished a long day at work, she came home alone to an empty house. She'd make herself a small tasteless supper—she never felt like cooking anymore, now that there was no one else but her to feed. At night she'd tend to the animals in the back and would often talk to them to break the silence that imprisoned her.

Sus Observaciones:

Ejemplo: I noticed that Dell is the only person mentioned in this paragraph.

4. The main idea of this paragraph is that
   1. Dell wants to be alone.
   2. Dell was abandoned.
   3. Dell is very lonely.

Respuesta

Pese a que b sea posible, "Dell was abandoned," en este párrafo no hay evidencia para apoyar esa inferencia. Entonces, b no puede ser la idea principal. La respuesta a, "Dell wants to be alone," tampoco puede ser la correcta ya que en el párrafo todo sugiere que a Dell no le gusta estar a solas. Ahora que está sola, ya no le gusta cocinar y habla con los animales porque no hay otra persona con quien hablar.

Además, el lenguaje del párrafo crea el sentimiento de soledad intensa: Dell llega a casa sola a una casa vacía ("empty"); su cena es sin sabor ("tasteless"); y habla con los animales "to break the silence that imprison[s] her." Todas estas palabras funcionan juntas en el párrafo para crear el sentimiento de soledad. Por consiguiente, sin necesidad de decirlo, el autor nos dice que c, Dell está muy sola.

Resumen

Muchos escritores, en vez de comunicar sus ideas directamente, usan implicaciones para comunicar el significado de lo que escriben. Esto es cierto especialmente en la literatura. El encontrar la idea principal implícita requiere un poco de trabajo de detective, pero no es tan difícil como quizás usted se lo haya imaginado, especialmente ahora que sabe más acerca del lenguaje y de la manera en que las palabras se puenden usar para sugerir ideas.