Determinar Ideas Implícitas: Aprenda Rápido Lectura en Inglés (page 5)

Resumen de La Lección

Esta lección le mostrará cómo determinar la idea principal de un pasaje en que el autor no ha provisto una oración temática, o en otras palabras que no la ha deletreado para usted.

Oh, el poder de la sugestión. Las casas de publicidad lo saben muy bien, y también los escritores. Saben que pueden llegar a comunicar una idea a sus lectores sin necesidad de decirla directamente. En lugar de proveer una oración temática que exprese la idea principal, muchas veces sólo omiten esa oración y en lugar proveen una serie de señas a través de la estructura y el lenguaje para poder comunicar sus ideas.

El encontrar una idea principal implícita es como encontrar una idea principal expuesta. Si se acuerda de Definir Palabras Desconocidos A Base Del Contexto: Aprenda Rápido Lectura en Inglés, una idea principal es una aserción acerca del tema que controla o mantiene juntas todas las ideas del pasaje. Por lo tanto, la idea principal tiene que ser suficientemente general para cubrir todas las ideas en del pasaje. De la misma manera que una red, mantiene todo junto dentro del pasaje. Hasta ahora, casi todos los pasajes de este libro han tenido una oración temática que indicaba la idea principal. Por consiguiente, el encontrar la idea principal era algo así como un proceso de eliminación: podía eliminar las oraciones que no eran suficientemente generales para poder cubrir casi todo el párrafo. Pero ¿qué podría hacer si no hubiera la oración temática?

Es preciso usar observaciones para hacer inferencias o llegar a la conclusión—esta vez una inferencia acerca de la idea principal o el propósito del pasaje.

Como Encontrar La Idea Principal Implícita

El encontrar la idea principal implícita requiere que usted use sus poderes de observación para hacer inferencias que, como una oración temática, cubran el pasaje entero. Puede ser que requiera un poco de trabajo de detective; pero ahora que sabe encontrar detalles y entender la selección de palabras, estilo y tono, usted puede hacer observaciones que le permitirán determinar las ideas principales aun cuando no estén explicítamente expuestas.

Pasaje de Práctica 1

En este primer ejemplo de encontrar la idea principal implícita, observa este comentario sobre un profesor de literatura:

I left class today totally unsure of how to analyze the last three chapters we read, and I felt this way last week, too. Professor Prescott drew this elaborate diagram on the board and proceeded to use it throughout the whole confusing lecture. I can't expect next class will be all that much clearer with this maniac in charge.

Note que no hay una oración temática en este párrafo. Sin embargo, es probable que puede determinar la idea principal basándose en los hechos individuales y el tono del narrador. ¿Qué sugiere ella?

1. Which of the following best expresses the student's main idea?
   1. Literature classes are always difficult.
   2. Professor Prescott doesn't explain the material clearly in his lectures.
   3. Next class deals with a very complicated book.

Respuesta

La respuesta correcta es b. En el párrafo corto, hay varios señales de que la falta de claridad en la clase más reciente se incluye en un patrón mayor por parte del profesor: normalmente no se explica bien. Las respuestas a y c sugieren que el problema aquí no es del profesor, sino con el sujeto; sabemos de la oración final, sin embargo, que para el narrador el profesor es una "maniac"—un loco.

Pasaje de Práctica 2

Examine la declaración siguiente sobre el guardia de seguridad de un edificio donde vive el narrador:

Well, Mr. Blank's a pretty carefree man. A few times I've knocked on his door and he just hollers, "Come in," and I just have to push the door open because it isn't locked. He often forgets things, too, like where he parked his car or where he put his keys. One time I found him in the hall searching through his bags because he couldn't find his keys, and it turned out the door was open anyway. Sometimes I wonder how he remembers to eat, let alone to take care of his apartment.

2. What is Mr. Blank's neighbor suggesting?
   1. Mr. Blank forgets everything.
   2. Mr. Blank may have left his door open that day.
   3. Mr. Blank is too carefree for his own good.

Puede confrontar la pregunta de esta manera: ¿Cuál de estas tres declaraciones apoya las declaraciones del vecino? Practique el proceso de eliminación. ¿Apoyan todas las oraciones la opción a? Si no, tache esta opción. ¿Apoyan todas las oraciones la opción b o la c?

Respuesta

La respuesta correcta es b: "Mr. Blank may have left his door open that day." ¿Cómo se puede determinar? Pues, en la declaración del vecino, ésta es la única idea apoyada por todas las oraciones. Se sabe que el señor Blank a menudo no cierra su puerta cuando está en casa; también se sabe que a menudo se le olvidan cosas. Entonces, la declaración del vecino contiene ambas opciones, a y b, pero ninguna de ellas puede ser la idea principal porque el vecino argumenta ambas cosas al mismo tiempo. Esta combinación hace probable que el señor Blank dejara la puerta de su apartamento abierta el día en que se cometió el robo.

Pasaje de Práctica 3

Ahora observe el párrafo en que el lenguaje que usa el autor es lo que le permite a usted determinar el significado. Lea cuidadosamente el párrafo siguiente y trate de determinar la idea principal implícita del párrafo.

Mr. B, my manager, is six feet ten inches tall with eyes that pierce like knives and a mustache like Hitler's. He invades the office at precisely 8:00 every morning demanding this report and that report. He spends half of the day looking over my shoulder and barking orders. And whenever there's a mistake—even if it's his fault—he blames it on me.

Antes de decidir la idea principal implícita, anote sus observaciones. ¿Qué ha podido notar acerca del lenguaje de este párrafo? Se le provee un ejemplo para que usted pueda comenzar.

Sus Observaciones:

Ejemplo: I noticed that Mr. B's eyes are compared to knives.

3. Which of the following best expresses the implied message of the passage?
   1. Working for Mr. B is a challenge.
   2. Working for Mr. B is like working for a tyrant.
   3. Mr. B is a terrible manager.

Respuesta

La respuesta correcta es b: "Working for Mr. B is like working for a tyrant." En el lenguaje de este párrafo hay muchas señas que le pueden conducir a esta inferencia. Primero, como seguramente pudo notar, el señor B "has eyes that pierce like knives." Esta comparación (llamada simile) sugiere que el señor B no mira a otra gente con buenos ojos; al contrario, su mirada puede matar.

Segundo, la descripción del bigote del señor B es una parte crucial que determina cómo el autor establece el tono del párrafo. Al decir que el señor B tiene el bigote "like Hitler's" se hace inmediatamente una imagen mental del señor B como Hitler. Es una comparación bastante seria. Un escritor no podría comparar a nadie con Hitler—incluso en el nivel físico—a no ser que quiere describir a alguien como diabólico.

Tercero, el autor nos dice que todos los días el señor B. "invades" la oficina "precisely" a las 8:00 de la mañana. "Invade" es una palabra clave. El autor habría podido decir que el señor B "storms into" la oficina o que él "barges into" la misma, pero escogió la palabra "invades" como si tratara de ganar un territorio que no le pertenece. Además, el señor B pasa el día "barking orders" y, al igual que un tirano, vive acusando a otros si algo sale mal. De esta manera, a pesar de que las respuestas a y c puedan ser ciertas (debe ser un gran reto trabajar con este señor ya que no parece ser una persona muy sociable), la respuesta b es la única idea que las otras oraciones del párrafo apoyan.

Naturalmente, esta descripción del señor B es muy subjetiva ya que se usa el punto de vista de la primera persona. Como lector activo, debe de reflexionar si es que todos ven al señor B de la misma manera o si es que este empleado es incapaz de ser objetivo cuando habla del señor B.