Una vez que haya creado un ambiente para aprender efectivamente y un plan de estudio detallado, puede empezar a repasar el material que estará en el GED. ¿Pero cómo puede memorizar todo lo que necesita saber? Esta lección repasa varias estrategias de aprendizaje, incluyendo tácticas para memorizar, tomar apuntes efectivamente y hacer resúmenes.
Cuánto éxito tendrá en sus estudios casi siempre tiene que ver menos con cuánto usted sabe y cuánto usted estudia que con cómo usted estudia. Eso es porque algunas tácticas de estudio son mucho más eficaces que otras. Usted puede pasar horas y horas haciendo los exámenes de práctica, pero si no repasa sus repuestas cuidadosamente, mucho de su tiempo será gastado. Usted necesita aprender de sus errores y estudiar lo que no sepa. El mejor método es usar varias de las siguientes tácticas de estudio que han sido comprobadas a ser eficaz. Ellas podrán ayudarlo a mejorar su estilo de aprendizaje y grabar información en su memoria de largo plazo.
Hacer Preguntas
El hacer preguntas es una estrategia de estudio poderosa porque lo obliga a involucrarse activamente con el material que quiere aprender. En turno, lo ayudará a entender mejor y acordarse del material. Y hay otro beneficio importante—hacer y responder a sus propias preguntas lo ayudará a estar más cómodo con el formato del examen.
Por ejemplo, cuando esté leyendo un cuento, puede hacerse preguntas como esas que podrán salir en el GED como:
- ¿Cuál es el tema del cuento?
- ¿Cuál es la actitud del narrador en cuanto a su madre?
- ¿Por qué es importante el escenario?
- ¿Qué adjetivo mejor describe el narrador?
- ¿Cuál es la motivación principal para las acciones del narrador?
- ¿Qué significa la canasta vacía?
- ¿Cuál es la relación del narrador con la mujer en la ventana?
De la misma manera, si está analizando un diagrama del oído humano, puede preguntar:
- ¿Qué está inmediatamente bajo el tubo auditivo?
- ¿Cuál es el nombre científico del tímpano?
- ¿Dónde esta localizada el yunque?
- ¿Por qué partes del oído tiene que viajar una onda de sonido para llegar a la faringe?
- ¿Cuántos huesos hay en la cavidad del oído medio?
Claro, es posible que usted no pueda responder a todas sus preguntas una vez. Puede ser que tenga que hacer más trabajo para averiguar las respuestas.
Marcar y Subrayar
Aquí está un buen hábito de formar: En cualquier momento que esté leyendo, tenga bolígrafo, lápiz o marcador en la mano. De esa manera, mientras lea, podrá marcar palabras e ideas que son las más importantes para aprender o memorizar. El marcar y el subrayar ayudan que ciertas ideas claves sobresalten. Después, toda la información importante es fácil de encontrar cuando necesite tomar apuntes o repasar.
La clave a ser eficaz con marcar o subrayar es ser selectivo. No marque ni subraye todo. Si lo hace, nada le va a sobresaltar. Marque solamente las palabras o ideas claves.
¿Pero como sabe usted que es lo que debiera marcar? Mientras estudia para el GED debiera marcar lo siguiente:
- las palabras definidas en el texto
- las ideas principales
- las detalles claves que apoyan o explican las ideas principales
- las palabras, las reglas de gramática y otras cosas que necesite memorizar
- las ideas o los conceptos que son nuevos para usted
- el vocabulario y las expresiones idiomáticas (para que pueda buscarlas y aprender qué significan)
Tomar Apuntes
Tomar apuntes es una estrategia de estudio fantástica. Lo ayuda a entender, a organizar y a memorizar información. El secreto para tomar buenos apuntes es saber qué anotar. Así como hace cuando marca texto, la clave es ser selectivo. Anote las mismas cosas que subrayaría, especialmente las ideas principales, reglas y otros puntos que necesite aprender. Cuando sea posible, incluya ejemplos para que pueda ver el concepto claramente. Por ejemplo, abajo hay unas notas sobre la estructura de una célula de animal.
Estructura de Célula Animal
Tres partes: membrana de plasma, citoplasma, núcleo.
Membrana de plasma: Aísla célula del ambiente, regula movimiento de materiales dentro y fuera de la célula, comunica con otras células.
Citoplasma: Incluye agua, sales y enzimas que catalizan reacciones. Contiene orgánulos como
mitocondria que capturan la energía de las moléculas de comida.
Núcleo: Incluye envoltura nuclear (aísla el núcleo), poros nucleares (regulan el pasaje de material, incluyendo agua, iones, proteínas y ARN; controla flujo de información hacia y del ADN, cromatina (ADN y proteínas asociadas) y, en el centro, núcleo (sitio donde se montan las ribosomas).
Hacer Apuntes
Hacer apuntes es tan importante como tomarlos. Hacer apuntes significa que usted está respondiendo a lo que lee. Hay varias maneras en que puede responderle al texto:
- Escriba preguntas. Si encuentra algo que no entiende, escriba una pregunta. ¿Qué quiere decir esto? ¿Por qué escogió el autor esta palabra? ¿Por qué es éste el mejor título? ¿Qué diferencia hay entre esto y los otros ejemplos? ¿Por qué es importante la información en esta tabla? ¿Cuál fue el impacto de este descubrimiento? Después, conteste a todas sus preguntas.
- Haga conexiones. Cada vez que usted hace una conexión entre ideas, mejora su probabilidad de memorizar ese material. Por ejemplo, si usted está estudiando la Revolución Industrial, usted puede hacer conexiones entre varios inventos por imaginarse como el algodón puede moverse de una finca en Georgia para ser una camiseta en un almacén británico: desgranadora de algodón, barco de vapor, locomotora de vapor.
De la misma manera, cuando está repasando la Constitución, puede hacer una conexión entre la enmienda número 19 (dándoles el voto a las mujeres) y la edad de tu única prima (tiene 19 años). Si se imagina a su prima vestida de ropa de los años veinte votando, es probable que se acuerde cuál enmienda les dio el voto a las mujeres.
- Escribir sus reacciones. Sus reacciones funcionan como las conexiones, y lo ayudarán a acordarse de la información. Por ejemplo, si está repasando la Constitución, usted puede notar lo siguiente:
¿Por qué tomó 50 años después de la enmienda número 15, la cual les dio el voto a personas de todas razas, para pasar la enmienda número 19 dándoles el voto a los dos sexos?
Las Esquemas y Mapas de Información
Los esquemas son herramientas buenas especialmente para los que aprenden organizando. Ellos ayudan a enfocar en lo más importante haciendo más fácil el repaso de ideas claves y la percepción de relaciones entre esas ideas. Con un esquema usted puede ver cómo la información está relacionada a las ideas principales.
La estructura básica para un esquema es la siguiente:
- Tema
- Idea principal
- Idea de apoyo mayor
- Idea de apoyo menor
- información de apoyo adicional
Los esquemas pueden tener muchas capas y variaciones pero ésta es la estructura general. Aquí están los apuntes para la estructura celular animal presentada en forma de esquema:
La Estructura Celular Animal
- Tres partes: membrana de plasma, citoplasma, Núcleo
- Membrana de plasma
- Aísla célula del ambiente
- Regula movimiento de materiales dentro y fuera de la célula
- Comunica con otras células
- Citoplasma
- Incluye agua, sales y enzimas que catalizan reacciones.
- Contiene orgánulos
- Ejemplo: mitocondria que capturan la energía de las moléculas de comida.
- Núcleo
- Envoltura nuclear
- aí sla el núcleo (como la membrana de plasma)
- Poros nucleares
- Regulan el pasaje de material
- Agua, iones, proteínas y ARN
- Controla flujo de información hacia y del ADN
- Cromatina
- ADN y proteínas asociadas
- Nucléolo
- sitio donde se montan las Ribosomas
Hacer un mapa de información es como hacer un esquema. La diferencia es que los mapas tienen menos estructura. Usted no tiene que organizar ideas de arriba abajo. En cambio, con un mapa, las ideas pueden estar escritas por toda la página. La clave es que todavía hay que mostrar cómo las ideas se relacionan. La próxima página muestra el mismo ejemplo en forma de mapa en vez de esquema.
Hacer Fichas
Las fichas son una herramienta de estudio muy sencilla pero muy eficaz. Primero compre o corte pedazos pequeños de papel (fichas índices 3 ×5 funcionan bien). En un lado, ponga una pregunta o palabra que necesite aprender. En la parte de atrás, ponga la respuesta. Usted puede usar diferentes colores y dibujos, especialmente si es alguien que aprende viendo.
Por ejemplo, si está estudiando la historia de la Tierra, usted podría hacer fichas como las siguientes:
Memorizar vs. Recordar
Imagínese que necesita memorizar una lista de homónimos para el GED. Usted repasa y repasa la lista hasta que está seguro de saber la lista. Después toma el examen de práctica. De pronto, usted no se acuerda de nada. Las palabras de la lista están ahora en contexto (dentro de oraciones), y no en el orden en que las memorizó. Usted falla el examen.
¿Qué pasó? El problema no es que no estudió. El problema es que no estudió sabiamente. Usted se enfocó en memorizar, no recordar. Usted no aprendió las palabras en contexto. No las uso ni las practicó escribiéndolas en oraciones con la ortografía correcta. Por eso, en el examen, no se pudo acordar de ellas.
Es verdad que "la repetición es la clave de la maestría." Trate de repetir un nuevo número de teléfono varias veces. Tarde o temprano, se lo va a aprender. Pero es posible que el número se quede solamente en su memoria de corto plazo. En unos días (o unas horas), se olvidará del número. Usted necesita usarlo para aprenderlo verdaderamente y guardar la información en su memoria de largo plazo.
Aunque hay varios trucos que lo puede ayudar a acordarse de cosas por un tiempo corto, lo mejor es usar lo que esta aprendiendo lo más posible y tan pronto como posible. Por ejemplo, usted puede usar vocabulario nuevo o modismos en sus conversaciones. También puede enseñarle la palabra o modismo a otra persona. También puede compartir algo que aprendió de la historia mundial o las ciencias biológicas con un amigo.
Aquí hay unas estrategias generales que lo ayudará a acordarse de información mientras se prepare para el GED:
- Aprenda información en pequeños trozos. Nuestros cerebros procesan pedazos pequeños de información mejor que pedazos grandes. Si tiene una lista de 20 palabras, divídala en cuatro listas de cinco palabras.
- Esparza su tarea de memorizar. No trate de procesar demasiada información en tiempo corto. Si dividió la lista de 20 palabras en cuatro listas, no trate de aprender las cuatro listas una tras otra. En lugar de eso, trate de aprender una lista cada día en varias sesiones cortas. Por ejemplo, consagre 20 minutos por la mañana a una lista. Repase la misma lista por 15 minutos a la hora del almuerzo. Tome otros 15 minutos cuando esté esperando el autobús o en camino a la casa. Añádele otros 10 minutos antes de acostarse. Este tipo de práctica distribuida es muy eficaz. También es una manera de añadir más tiempo de estudio porque provee bastante repetición sin cansar el cerebro.
- Haga conexiones. Uno aprende mejor cuando hace conexiones a las cosas que ya uno sabe. (Vea "Haga conexiones" página 21.)
- Use medios visuales, especialmente si es persona que aprende viendo. Ayúdese a "ver" en su mente lo que necesita aprender. Por ejemplo, si está estudiando la Gran Depresión, imagínese viviendo en ese período de tiempo. Esto lo ayudará a acordarse de muchos datos sobre la Gran Depresión.
- Use su voz, especialmente si es alguien que aprende escuchando. Diga en voz alta lo que necesite aprender; usted hasta lo puede cantar si quiere, especialmente si puede hacer una rima (por ejemplo, puede decir "pido, pedía, pedí; muevo, movía, moví" para aprender de memoria algunos verbos irregulares). Cada vez que esté aprendiendo gramática y estructura, diga una oración de ejemplo en voz alta varias veces. Trate distintas variaciones también.
Pensar en la oración ayuda; escucharla en voz alta ayuda más. Y si la escribe, toma un paso más hacia guardando el material en su memoria.
- Use ayuda nemotécnica. Ayuda nemotécnica consiste en trucos que ayudan a acordarse de información. El truco más común es crear un acrónimo. Digamos que necesite acordarse de una lista de palabras. Coja la primera letra de cada palabra y crea una palabra con esas letras. Por ejemplo si necesita acordarse de las tres civilizaciones principales de las Américas: los Aztecas, los Incas, los Mayas, puede usar el acrónimo MIA para ayudarlo a recordar.
Otro truco es hacer una oración usando la primera letra (o dos primeras) de cada palabra que quiere recordar. Por ejemplo, si quiere memorizar el orden de las eras históricas principales—Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico—puede escribir la colación siguiente:
Claro, cuanto más chistoso tanto más fácil memorizar. Así que puede tratar algo chistoso como:
Perros pintados muerden cocos.
Hay todo tipo de trucos nemotécnicos que puede inventar. Como para distinguir entre el homónimo vello y bello puede acordarse de la oración siguiente:
Si se acuerda que bebé empieza con la letra "b" puede acordarse que bello también empieza con "b."
Celebrate Memorial Day! Worksheets and Activities About American History 
May Workbooks are Here! 
Get Outside! 10 Playful Activities 
