Organización: GED Preparación para Examen en Español

Orden Cronológico

Cuando el autor utiliza el tiempo como principio organizativo de la composición, se trata de orden cronológico. Mediante este principio se describen eventos según el orden en que suceden, sucedieron o deben suceder. Gran parte de todo lo que se lee está organizado de esta manera, como los textos de historia, las instrucciones, los procedimientos y las composiciones o ensayos sobre las experiencias personales.

Frecuentemente, los pasajes que se organizan de manera cronológica usan palabras o frases de transición para ayudar al lector a seguir el paso del tiempo. Las transiciones contribuyen a identificar los momentos en que ocurren los sucesos y en qué orden ocurren. También contribuyen a que el lector pueda seguir los cambios temporales que ocurren dentro del texto de un período a otro. Las palabras o frases de transición mantienen los sucesos narrados o descritos unidos entre sí y en un orden adecuado. (Las transiciones se tratan con mayor detalle en las páginas 200–201.)

La lista siguiente enumera algunas de las palabras y frases de transición más comunes:

El tercer párrafo sobre Batman de la página 112, utiliza este método organizativo de la escritura. Las transiciones aparecen subrayadas:

El Batman de Kane tuvo un éxito rotundo desde el comienzo. El héroe enmascarado pronto saltó de los libros de historietas a ocupar una tira cómica propia en los periódicos, y en 1943, los episodios de Batman salieron al aire en la radio. En 1966, el show televisivo de acción en vivo, Batman, llega a las pantallas. La serie obtuvo una popularidad inmensa, y el show original puede verse aún hoy en canales como Cartoon Network.

Orden de Importancia

Con este método organizativo se disponen los sucesos de acuerdo con su rango, en lugar del momento en que suceden. Lo más importante se puede mencionar al principio o se puede dejar para el final, según los propósitos del autor.

Si se organizan las ideas colocando lo más importante al comienzo, la información esencial aparecerá primero. Muchos autores prefieren este método cuando necesitan ofrecer consejos o cuando es necesario que el lector conozca de antemano cuál es la información esencial. Los artículos periodísticos, por ejemplo, utilizan esta estructura. Éstos comienzan por mencionar la información más importante sobre el suceso (quién, qué, cuándo, cómo, por qué), de manera que el lector no tenga que esperar el final del artículo para conocer estos elementos clave. La información detallada y los antecedentes de suceso deben aparecer más adelante en el artículo.

Cuando el autor organiza su texto mencionando lo menos importante al comienzo, está guardando la idea o la información más importante para lo último. Usualmente se utiliza este método para presentar un argumento, ya que genera un tipo de estructura que resulta por lo general más convincente que el método organizativo visto anteriormente. Mientras más polémico sea el argumento, más importante será este tipo de estructura. Muchos autores guardan "lo mejor para el final" porque en muchas ocasiones "lo mejor" es lo que causa un mayor impacto.

Las transiciones son muy importantes en este método organizativo. A continuación aparece una lista de las transiciones más comunes que utilizan los autores al ordenar las ideas según su importancia:

Comparación y Contraste

Cuando se muestra las semejanzas entre una cosa y otra, se realiza una comparación. Cuando se muestran las diferencias entre dos cosas, se produce un contraste. Como métodos organizativos, tanto la comparación como el contraste colocan lado a lado dos (o más) elementos para medirlos entre sí y definir en qué se asemejan o se diferencian, y por qué. Por ejemplo, si un escritor compara y contrasta las versiones fílmicas de Frankenstein de los años 1931 y 1994, su objetivo puede ser que la versión del año 1994 es más fiel a la novela original porque retrata a Víctor Frankenstein de manera parecida al monstruo que él mismo crea.

Al igual que con los métodos organizativos de la escritura, una de las claves más importantes de una buena comparación o de un buen contraste consiste en el buen uso de las transiciones. A continuación aparece un listado de algunas palabras y frases que denotan semejanzas:

Las siguientes palabras y frases, por otro lado, denotan diferencias:

Causa y Efecto

El cuarto método organizativo de la escritura es el patrón de causa y efecto. La causa de algo puede ser una persona o cosa que crea una acción u objeto (crea un efecto), mientras que el efecto de algo es un suceso o cambio ocurrido por otra acción (o causa). Un texto sobre las causas de algo explicará el por qué de algo. Por ejemplo, "¿cuál fue el motivo de la Guerra Fría?" Un texto sobre los efectos de algo, por otro lado, explicará que sucedió después o como resultado de aquello. Por ejemplo, ¿qué sucedió como resultado de la Guerra Fría?

Del mismo modo que algunas palabras y frases indican si se trata de una comparación o de un contraste, otras indican si se trata de las causas o de los efectos de algo. A continuación aparece una lista parcial de algunas de ellas:

Efectividad del Párrafo

Las oraciones son las unidades estructurales de los párrafos, y los párrafos a su vez son las unidades estructurales de las composiciones. La organización efectiva de la composición depende de la unidad correcta dentro de esos párrafos.

Cada uno de los párrafos de la composición debe contribuir al desarrollo y al soporte de la idea central. Lo mismo puede decirse de los propios párrafos. Un párrafo es, por definición, una serie de oraciones acerca de una sola idea central. Si existe más de una idea central, debe desarrollarse en un párrafo distinto.

La oración introductoria es la que expresa la idea principal que se desarrolla en el párrafo.

El tema central de la composición puede expresarse de manera objetiva en una oración. A nivel de párrafo, este tema o idea central se expresa con una oración temática, la cual se coloca generalmente al comienzo del párrafo, aunque puede aparecer al final también. Menos frecuentemente, la oración temática del párrafo aparecerá en medio o de manera implícita. En el primer párrafo de los que siguen, la oración temática aparece al comienzo; y en el segundo, aparece al final.

Muchas personas temen a las serpientes, pero muchas de estas no son tan peligrosas como se piensa. Existen más de 2,500 especies diferentes de serpiente alrededor del mundo. Solamente un porcentaje mínimo de estas especies son en realidad venenosas, pocas de las cuales contienen un veneno suficientemente fuerte para herir mortalmente a un ser humano. Como consecuencia de eso, solamente entre 1,000 y 2,000 personas sufren mordeduras de serpiente cada año en los Estados Unidos; y solamente diez de esas mordeduras (menos de 1%) resultan fatales. En términos estadísticos, existen muchos otros animales que representan peligros mucho mayores que las serpientes. De hecho, en este país, más personas mueren a causa de ataques de perros que por mordeduras de serpiente.

Existen más de 2,500 especies diferentes de serpiente alrededor del mundo. Solamente un porcentaje mínimo de estas especies son en realidad venenosas, pocas de las cuales contienen un veneno suficientemente fuerte para herir mortalmente a un ser humano. Como consecuencia de eso, solamente entre 1,000 y 2,000 personas sufren mordeduras de serpiente cada año en los Estados Unidos; y solamente diez de esas mordeduras (menos de 1%) resultan fatales. En términos estadísticos, existen muchos otros animales que representan peligros mucho mayores que las serpientes. De hecho, en este país, más personas mueren a causa de ataques caninos que por mordeduras de serpiente. De manera que, aunque muchas personas temen a las serpientes, muchas de ellas no son tan peligrosas como se piensa.

Además de mantener un orden lógico, la eficacia de los párrafos radica en su capacidad de mantener la atención sobre la idea central. ¿Hay algún fragmento del texto que distraiga la atención hacia otro tema no pertinente? Si omitiéramos una de las oraciones o uno de los párrafos, ¿mejoraría la atención al tema central? ¿Es necesario añadir otra oración para dejar en claro la relación que deben mantener el resto de las ideas del texto?

Observemos en el párrafo siguiente cómo se pierde la atención sobre la idea central:

(1) El correo electrónico (e-mail) es muy conveniente, pero no debe ser utilizado para todas las gestiones de una compañía y debe manejarse con cuidado. (2) Los mensajes electrónicos deben ser concisos y limitarse a un solo tema. (3) La línea para el asunto debe dejar en claro de qué trata el mensaje, y la primera o la segunda oración del mismo debe resumir lo más importante. (4) En materia de negocios, la comunicación debe ser objetiva y directa. (5) Además es importante ser muy respetuoso. (6) Es bueno decir lo que se quiere de la manera más sucinta posible. (7) Para comunicar asuntos de cierta complejidad, el uso del teléfono es aún la mejor vía.

Las oraciones 4, 5 y 6, aunque expresan algo cierto, no entran dentro del tema de este párrafo que trata del correo electrónico. El párrafo tuviera más solidez si se omitieran estas oraciones.

Transiciones

Las palabras o frases se llaman transiciones utiliza para la mover de una idea a otra dentro del texto. Las transiciones contribuyen a la fluidez de las palabras y a mostrar al lector cómo se relacionan las ideas entre sí, ya sea entre las oraciones de un mismo párrafo, o entre los párrafos de la composición. Las transiciones resultan esenciales para la escritura correcta. Observemos por ejemplo las diferencias entre los dos párrafos siguientes. En el primero, se han omitido las transiciones; y en el segundo aparecen subrayadas.

¿Por qué castigamos a los criminales? Existen dos teorías sobre el castigo: la retribución y la disuasión. La retribución explica que aquel que comete un crimen merece ser castigado, y que el castigo debe guardar una proporción directam con el crimen. Esto se conoce por filosofía del "ojo por ojo." La teoría de la disuasión señala que el castigo a los criminales contribuye a prevenir futuros crímenes.

¿Por qué castigamos a los criminales? Existen dos teorías sobre el castigo: la retribución y la disuasión. La primera de ellas, la retribución, explica que aquél que comete un crimen merece ser castigado, y que el castigo debe guardar una proporción directa con el crimen. En otras palabras, esto se conoce como la filosofía del "ojo por ojo." Por otro lado, la teoría de la disuasión señala que el castigo de los criminales contribuye a prevenir crímenes futuros.

Mediante las transiciones apropiadas, el segundo párrafo se lee mucho más fácilmente; y las ideas aparecen expresadas con mayor claridad.

Algunas transiciones son mejores que otras para funciones específicas. Por ejemplo, por ejemplo es una transición ideal para introducir un ejemplo específico. A continuación aparece un breve listado de algunas de las palabras y frases de transición más comunes: