¿Cuándo son necesarias las comas? ¿Cuándo se debe utilizar el guión o el punto y coma? ¿Cuándo se deben usar las mayúsculas? En esta lección daremos respuesta a estas y otras preguntas. En él se resumen las reglas básicas de ortografía, puntuación y uso de las mayúsculas correspondientes al examen de redacción del GED artes del lenguaje.
De modo similar a las reglas de uso gramatical, las leyes ortográficas de la oración contribuyen a expresar las ideas y sus significados de una manera clara y eficiente
Puntuación
Los signos de puntuación se utilizan para separar oraciones, expresar emociones y señalar relaciones entre los elementos y las ideas que componen la oración. El uso correcto de los signos de puntuación precisa el significado de las ideas y añade dramatismo y estilo a lo que se expresa. El uso indebido de los signos de puntuación puede provocar gran confusión para el lector e incluso hacer que el significado de la oración cambie por completo. Observemos estas versiones de la misma oración:
Xavier, el maestro te saluda.
Xavier, el maestro, te saluda.
En estas oraciones aparecen las mismas palabras, pero tienen significados diferentes debido al uso de los signos de puntuación. En la primera oración, la coma indica que quien habla le indica a Xavier que el maestro lo saluda. La segunda oración nos dice que el maestro llamado Xavier te saluda. Este es otro ejemplo de cómo la puntuación puede cambiar drásticamente el significado:
Debes comer Zac para que puedas pensar con
claridad durante tu entrevista
Como se han omitido los signos de puntuación, la oración expresa algo muy diferente de la intención del autor. Quien habla no quiere decir al lector que debe comer Zac; en realidad le dice a Zac que debe comer. La oración debe corregirse de la manera siguiente:
Debes comer, Zac, para que puedas pensar con
claridad durante tu entrevista.
La puntuación contribuye a generar el significado y además tiene otra función: ayuda a quien escribe a expresarse en una variedad de tonos y emociones. Por ejemplo, observemos las dos versiones siguientes:
Espera, ¡quiero ir contigo!
Espera, quiero ir contigo.
La primera oración expresa claramente más urgencia y disposición mediante el uso de los signos de exclamación. La carencia de estos signos en la segunda oración no expresan emoción sino neutralidad.
Muchas de las preguntas sobre la ortografía y la puntuación tendrán que ver con el uso de las comas, ya que son los signos más comunes dentro de las oraciones. La presencia y ubicación de las comas puede afectar drásticamente el significado del texto. La tabla anterior menciona algunos usos de las comas, pero existen muchos otros. En su preparación para este examen, es muy importante que aprenda a detectar el uso correcto e incorrecto de las comas en una oración.
Use la coma:
- con una conjunción copulativa para separar dos oraciones completas.
Comamos primero, y luego iremos a ver una película.
Me siento mayor, pero no me siento más sabio.
Yo lo admiro, porque es un gran estudiante.
- antes de expresiones adversativas o consecutivas
No quiero estudiar más, pero aún me quedan dudas.
Hace mucho frío, así que llevaré el abrigo.
Julia llevaba gafas, aunque ya era de noche.
- Después de expresiones explicativas como por tanto, por consiguiente, como resultado, sin embargo, en resumen, pues, en fin, etc.
La última vez fue un fracaso. Sin embargo, la actuación de hoy fue memorable.
Edgard siempre ha cumplido y, por lo tanto, hemos decidido hacerlo miembro honorario.
- Para intercalar una frase aclarativa o explicativa.
La ciudad de Oviedo, donde nací, se destaca por su belleza.
Al finalizar el certamen, de las tres ganadoras, eligieron solamente una.
- Para intercalar detalles o comentarios relevantes, pero no son esenciales.
No son esenciales, separados por comas: Perdido y confundido, el perro deambulaba por la ciudad.
(El hecho de que el perro estaba perdido y confundido no es lo esencial en esta oración.)
Leeland, que primero había renunciado a atestiguar, luego admitió haber mentido bajo juramento.
Son esenciales, sin separar:
La señora que escribió Feliz Luna visitará hoy nuestra librería.
Los testigos que mientan bajo juramento serán penados por la ley.
- Para separar los elementos de una serie o enumeración, pero nunca antes de la y final.
El precio del crucero incluye desayuno, almuerzo, merienda, comida y atracciones.
La receta lleva cilantro fresco, cebollas picadas, tomates cortados y jugo de limón.
- Para separar una cita. Por regla general, las citas cortas van precedidas de comas, mientras que las largas (varias oraciones) van entre comillas. Las intervenciones a mediado de oración también pueden ir precedidas de comas.
Dijo impacientemente: "Pongámonos en camino"
René Descartes es famoso por su frase "Pienso, luego existo."
Uso de las Mayúsculas
El uso de las mayúsculas es importante para (1) identificar el inicio de las oraciones y (2) escribir correctamente los nombres propios, títulos, fechas importantes, etc.
- Use la mayúscula al inicio de la oración.
Cierre la puerta por favor.
¿Qué quieres decir?
Si se cita una oración completa dentro de otra oración, se utiliza la mayúscula (excepto cuando la cita va precedida de que).
En su nota el director comenta: "Fue vergonzoso comprobar que tres de los cuatro estudiantes habían cometido fraude."
En su nota el director comenta que "fue vergonzoso comprobar que tres de los cuatro estudiantes habían cometido fraude."
- Use la mayúscula para los nombres propios y los apodos. Ver la tabla siguiente.
- Use la mayúscula para los días feriados, pero no para los días de la semana, meses, o estaciones del año.
El Día de Acción de Gracias se reúne toda la familia.
Este sábado iremos de excursión.
El otoño llegó de repente.
- Use la mayúscula para los nombres de ciudades y lugares, pero no para los accidentes geográficos, gentilicios, idiomas o religiones.
En la ciudad de San Sebastián se habla tanto el español como el euskera.
Desde su casa se veía el Monte Santa Helena.
Era un católico devoto; vivió y murió en el Vaticano, pero no era italiano.
- Utilice la mayúscula para los títulos y cargos de personas cuando no acompañan al nombre propio.
El Rey se dirigió al pueblo.
El rey Arturo se dirigió al pueblo.
- Utilice la mayúscula para los nombres de negocios y los títulos de publicaciones y obras de arte como pinturas, películas, y composiciones musicales.
Pasamos por la cafetería El Rodeo para ver si estabas.
Aseguró haberse leído Los Miserables en una semana.
Guernica, el famoso cuadro de Picasso, capta la agonía de la Guerra Civil Española.
La Declaración de Independencia es un documento sagrado.
- Utilice la mayúscula para nombrar períodos históricos importantes.
La Revolución Francesa dio origen a una nueva clase social.
Haití celebra el Día de la Independencia Nacional el primero de enero.
Leyes Fundamentales de Ortografía
Las siguientes leyes ortográficas resumen los requisitos básicos del Examen de Redacción GED artes del lenguaje.
Uso de las letras b o v:
- Se escribe b delante de consonantes: abrir, mueble.
- Se escribe b en todas las formas verbales de beber y deber: beberemos, debiste.
- Se escribe b en todas las terminaciones del pretérito imperfecto de los verbos terminados en -ar: -aba, -abas, -ábamos y -aban: limpiábamos, colgaba.
- Se escribe b siempre después de m: cambio, ambiente, zamba, cumbia
- Se escribe la v siempre después de n: convidar, convento, envidiar
- Se escriben con v las palabras que comienzan con ad-, di-, ob- y sub-: obvio, observar, diversión, subvertir.
Uso de las letras y o ll:
- Se escriben con ll las palabras que terminan en -alle, -elle, -ello, -illa o -illo: silla, cuchilla, cuchillo, muelle, detalle, valle.
- Se escriben con ll las palabras que comienzan con fa-, fo-, fu: fallo, follaje, fuelle.
- Se escriben con y las palabras que terminan en el sonido vocálico i cuando va precedido de otra vocal: rey, buey, soy, convoy.
- Las palabras que contienen la sílaba -yec: abyecto, inyectar.
- Algunas formas de los verbos irregulares leer, creer, huir, oír, haber: haya, leyera, huyéramos, oyeras.
Uso de las letras r y rr:
- Se usa r siempre al inicio de la palabra: raqueta, ratón, redondo, rápido.
- Se usa la r siempre detrás de l, n o de s: honra, Israel, alrededor.
- Se usa rr solamente en medio de la palabra, cuando tiene una vocal delante y otra detrás, y cuando el sonido debe ser más fuerte que la r simple como en: perro, carro, arroba, cierre, amarre, corrige, carril, arrebatar, zorro, hierro.
Uso de las letras c y z:
- Se usa la c delante de las vocales e, i: mecer, nacer, felicidad, encender.
- Se escribe z delante de las vocales a, o y u: zapato, azorar, azúcar.
- Las palabras terminadas en -azgo: liderazgo, hallazgo.
- El plural de las palabras que terminan en z como paz, luz, vez, codorniz, lápiz, tapiz se escribe con c: paces, luces, veces, codornices, lápices, tapices.
- Se escribe z antes de algunas formas verbales de verbos terminados en -acer, -ecer, -ocer, -ucir como nacer, conocer, traducir: nazco, nazcamos, conozco, traduzco, traduzcamos.
Uso de las letras c, k y q:
- Se usa la c antes de las vocales a, o, u o al final de la sílaba: camisa, condado, cuento, atraco, seco, muñeca.
- Se escribe la k en palabras que provienen de otros idiomas como: kilo, kilómetro, kinescopio, kárate, kimono, kiosco.
- Se escribe q delante de las vocales e, i como en: que, quien, quizás, aunque, quemar, quinto, querer, queso, aquí.
Uso de las letras g y j:
- Se escribe g delante de las vocales a, o, u cuando tiene un sonido suave como en: pegar, gato, goma, gorra, Guatemala .
- Muchas terminaciones de palabras se escriben con g. Algunas de estas son -gélico, -ginal, -gia, -gio, -gional, -gírico, -gente, -gencia, -igerar, -ger y -gir como en: angélico, marginal, logia, elogio, regional, panegírico, urgente, emergente, urgencia, agencia, aligerar, recoger, dirigir, exigir.
- Se escriben con j las palabras que terminan en -je, -aje, -eje, -uje, -jero: paje, ropaje, eje, maneje, traduje, conduje, mensajero, pasajero, consejero.
Uso de las letras m y n:
- Siempre se escribe m antes de p o b, como en: campo, siembra, sombra, siempre, compañero.
- Se escribe m antes de n en palabras como: alumno, solemne, columna.
- Muy pocas palabras llevan m duplicada como: gamma, Emmanuel.
- Algunas palabras que llevan n duplicada son: perenne, ennegrecer, innovar, innumerable, innato, innecesario.
Uso de las letras h:
- Se escriben con h las palabras que comienzan con hie-, hue-, hui- como: hierro, hielo, hueso, hueco, huida.
- Se escriben con h todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar, holgar: hago, haces, hacían, haremos, he, has, hemos, habremos, habrá, hallemos, hallan, hable, hablas, habites, huelgan, huelgas.
- Se escriben con h las interjecciones: ah, eh, oh, bah, hurra.
Homófonos
Las palabras se llaman homófonos sonoquellas que se pronuncian de la misma manera pero que tienen significados diferentes. Algunos homófonos pueden escribirse de la misma manera y otros no. Por ejemplo:
Había una valla en el camino que indicaba peligro.
Vaya a la cocina y tráigame un plato.
Con lo que hemos comprado nos basta para una semana.
Alquilamos una casa en medio de una vasta pradera.
Puso una cara de espanto cuando se lo dije.
Encontramos una casa perfecta, aunque algo cara.
Reglas de Acentuación
Las reglas de acentuación son también indispensables para expresar el significado correcto de la palabra. Todas las palabras poseen un acento prosódico que indica en qué sílaba va la fuerza de pronunciación. Algunas palabras necesitan además un acento gráfico o tilde para especificar la persona o el tiempo al que se refieren. Por ejemplo, algunas formas verbales cambian completamente de tiempo y persona en dependencia del acento gráfico como: amo/amó, miro/miró, creo/creó. El acento gráfico también sirve para distinguir homófonos entre sí. Por ejemplo:
más (adverbio de cantidad)
La conjunción disyuntiva o se escribe con acento gráfico, ó, cuando aparece entre números.
Las reglas generales para el uso del acento gráfico son las siguientes:
- Palabras agudas: tienen la fuerza de pronunciación en la última sílaba. Llevan acento gráfico cuando terminan en n, s o en vocal. Ejemplos: camión, servirás, amarás, amaréis, cantó, salí, empecé.
- Palabras llanas: tienen la fuerza de pronunciación en la penúltima sílaba y sólo llevan acento gráfico cuando terminan en una consonante que no sea s o n. Por ejemplo: árbol, azúcar, lápiz.
- Palabras esdrújulas: tienen la fuerza de pronunciación en la antepenúltima sílaba y siempre llevan acento gráfico o tilde. Por ejemplo: artífice, recógela, sírvete, lápices, árboles.
- Palabras sobreesdrújulas: tienen la fuerza de pronunciación en la sílaba anterior a la antepenúltima y siempre llevan acento gráfico. Por ejemplo: recógeselas, sírveselo, súmaselas.
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